el director en la
escuela de hoy

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¿Cómo funciona?

Con una modalidad 100% online, tú eliges tus horarios y el lugar de estudio. Todo el material que necesitas lo encuentras en la plataforma.

Estamos inmersos en una sociedad en permanente cambio, en la que las
Instituciones todas, llámese escuela, familia, religión, etc. sufren una crisis de
identidad. Instituciones que permanente mente se tienen que adaptar a estas
nuevas configuraciones sociales. Ya no alcanza con lo aprendido, no es
suficiente, necesitamos posicionarnos desde otro lugar, desde una mirada
más abarcativa, donde lo que le sucede al otro importa, aun así, no responda
a nuestras estructuras, por lo tanto requiere otra disposición, de cada uno de
nosotros, ya que ese otro no es como esperamos. 

La escuela de hoy está conformada por grupos familiares diversos, por
docentes que son atravesados por diferentes realidades y por directivos que
deben dirigir una institución que tiene como misión ser transmisora de
cultura.
La escuela de hoy requiere de un directivo que se adapte a las nuevas
configuraciones familiares y los nuevos docentes que se desenvuelven en
nuestras escuelas
Las escuelas de hoy presentan un gran desafío para los equipos directivos,
dado las características de estos grupos familiares, de docentes con
múltiples cargos, de los niños y jóvenes estimulados por las nuevas formas
de comunicación y las nuevas escalas de valores que atraviesan a toda la
comunidad educativa.
Ante estos nuevos escenarios escolares, se requiere de un director que lidere
la institución, generando equipos de trabajo, que reflexionen sobre la forma
de enseñanza que se ponen en práctica y las diferentes formas de aprender
de los alumnos. Equipos, que dadas las distintas realidades que atraviesan las
instituciones, puedan dar respuestas creativas a las necesidades de
aprendizaje de sus alumnos.

 

 

Nuestros niños y jóvenes necesitan otros conocimientos para desempeñarse
en la sociedad del siglo XXl, por ello el director deberá crear espacios de
reflexión sobre las propuestas pedagógicas que sus equipos de docentes
presentan al alumnado.
Se requiere de un Director, que si bien haga respetar la normativa, genere la
posibilidad de poner en práctica nuevos formatos escolares que den
respuestas a las necesidades de sus alumnos.
La escuela es transmisora de cultura, por lo tanto el Director en un líder
cultural, de allí la importancia de trabajar liderando al equipo docente, para
que los proyectos institucionales y los proyectos pedagógicos sean
transmisores de cultura.

El director como su nombre lo indica dirige la escuela. Dirigir es pensar, en conjunto con otros, en cómo orientar a los colegas, a los padres y a los alumnos en una dirección mejor para su escuela, y acorde a la política educativa. Es crear, producir condiciones para construir lo común, para ocupar el espacio de lo público donde tienen lugar los procesos de enseñanza, de aprendizaje, de transmisión de la cultura, de construcción de ciudadanía y de realización de justicia social. Dirigir la escuela requiere de una lectura de la singularidad de cada institución no sólo para poder hacer bien lo que ya había sido planificado, sino para poder crear y producir a partir de lo que se concluye luego de la evaluación de los proyectos que se van desarrollando. 

Profesora: Marta Bonserio  Directora Pedagógica de MB

 

CONTENIDO DE ESTUDIO

TEMARIO

El rol del directo: desde la normativa, desde el diario accionar
Incidencia del rol en los ámbitos pedagógico, socio – comunitario y
administrativo.
Clasificación de los tipos de escuelas: estatal y privada. Jornada simple, doble,
completa, extendida. Urbana, rural y de islas. Particularidades.
Organización institucional: maestro de turno, distribución de
responsabilidades, libros, legajos y registros.
Tareas del director.

Proyecto institucional. Construcción participativa. Componentes. Normativa
y Bibliografía
Como organizar reuniones de personal.

Proyecto de supervisión del director. Supervisión a nivel administrativo y
socio-comunitario
Agenda del equipo directivo.

  • Supervisión pedagógica. Observación de clases: pautas para realizar un
    informe. Cómo asesorar a los docentes. Como supervisar proyectos
    pedagógicos, planificaciones anuales y evaluaciones. Actos escolares

Supervision de aspectos administrativos: boletines, legajo de alumnos y
docentes, apertura, confección y cierre de libros y registros (registro de
asistencia de alumnos y docentes).
Libros: actas, matrícula, libro matriz.
Planta orgánico funcional.

Comunicación: Cómo redactar actas con docentes, padres, con otros
miembros de la comunidad. Confesión de informes de situación de conflicto.
Comunicaciones en general: nota de eleve, dictámenes, providencias.
Comunicaciones con la familia: quien informa, qué se informa y cuándo.

Clima institucional. Acuerdos de convivencia. Cómo supervisarlos.
Reuniones: equipo docente, equipo escolar básico, de personal auxiliar,
padres, de cooperadora

El director como capacitador. Cómo organizar reuniones de capacitacines
presenciales y virtuales. Capacitación virtual: uso de documentos
compartidos.

Más información

Se podrá ingresar al curso durante 2 años contando desde el primer acceso, pudiendo así rever las clases y revisar el material las veces que se necesite.

  • Aspirantes a cargo directivo. 
  • Equipos directivos.
  • Docentes o futuros docentes que deseen saber más sobre este rol. 
  • Se extienden certificados de participación y asistencia a aquellas personas que completan los trabajos de entrega obligatoria y así lo soliciten.
  • Este curso NO otorga puntaje docente.

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